Preventing Auschwitz: Teaching the Holocaust from a photografic exhibition
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2022486974Keywords:
Holocaust, History instruction, Photography, teacing values, collective traumasAbstract
Teaching the Holocaust in Secondary Education is a non-renounceable and complex task, due to its condition of extreme and almost ineffable event. The treatment of History from the point of view of the defeated and of memory as a mobilizing tool offer very valuable educational possibilities for dealing with the teaching of the Holocaust. The same is true of education in democratic values, which is a necessary task in the current context of a renaissance of neo-fascist and extreme right-wing movements, and the trivialization and denial of the Jewish genocide. For this purpose, photography is presented as a useful primary source of information to bring the historical method to the classroom and as a motivating didactic resource in a society hyper-saturated with images.
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