Grilló Méndez, A. , Marzo-Navarro, M. y Pedraja Iglesias, M. 2022. ¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO. Revista educación, investigación, innovación y transferencia. 2 (oct. 2022), 1–10. DOI:https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202216392.