Grilló Méndez, A. ., Marzo-Navarro, M., & Pedraja Iglesias, M. (2022). ¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO. Revista educación, investigación, innovación Y Transferencia, (1), 1–10. https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202216392