Grilló Méndez, Ana, Mercedes Marzo-Navarro, y Marta Pedraja Iglesias. 2022. «¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO». Revista educación, investigación, innovación Y Transferencia, n.º 1 (octubre):1-10. https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202216392.