Grilló Méndez, A. ., Marzo-Navarro, M. y Pedraja Iglesias, M. (2022) «¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO», Revista educación, investigación, innovación y transferencia, (1), pp. 1–10. doi: 10.26754/ojs_reiit/eiit.202216392.