[1]
A. . Grilló Méndez, M. Marzo-Navarro, y M. Pedraja Iglesias, «¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO», Rev. educ. invest. innov. transf., n.º 1, pp. 1–10, oct. 2022.