Grilló Méndez, Ana, Mercedes Marzo-Navarro, y Marta Pedraja Iglesias. «¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO». Revista educación, investigación, innovación y transferencia, no. 2 (octubre 3, 2022): 1–10. Accedido febrero 22, 2024. https://papiro.unizar.es/ojs/index.php/eiit/article/view/6392.