« ¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO » (2022) Revista educación, investigación, innovación y transferencia, (2), p. 1–10. doi:10.26754/ojs_reiit/eiit.202216392.