Cerezo Herrero, E. y García-Bellido, R. 2021. ¿Cómo perciben los profesores plurilingües en formación el reto AICLE? Un estudio de caso. Miscelánea: A Journal of English and American Studies. 63, (jun. 2021), 33–56. DOI:https://doi.org/10.26754/ojs_misc/mj.20215866.