Cerezo Herrero, E., & García-Bellido, R. (2021). ¿Cómo perciben los profesores plurilingües en formación el reto AICLE? Un estudio de caso. Miscelánea: A Journal of English and American Studies, 63, 33–56. https://doi.org/10.26754/ojs_misc/mj.20215866