L' album codé: un outil d'apprentissage des genres?

Resumen

El artículo pretende analizar algunos ejemplos de álbumes codificados, como los de Warja Lavater, Sonia Chaine y Adrien Pichelin, desprovistos de texto fuera del título y de una leyenda. Se trata de estudiar la recepción de estos libros objetos por los alumnos, como álbumes y/o como cuentos, por ser complejos de leer y necesitar conocimientos acerca de los géneros literarios para descifrar la complejidad de los personajes y lo implícito de los cuentos puestos en imágenes. La codificación de otros cuentos invita en cambio a apoderarse de las características del álbum para dar sentido a las imágenes y proponer una lectura iconográfica aclaradora. Varias formas de lecturas expertas son requeridas en la lectura y la creación de álbumes codificados.