Análisis comparativo de la literatura oral infantil en un colegio multicultural

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo principal arrojar luz sobre una pregunta que subyace en 
nuestros días: ¿continúan cantando los niños? La nueva era que comenzó con la televisión y continúa 
con redes sociales como TikTok, Youtube, Instagram, ¿ha logrado borrar de su memoria las retahílas 
y canciones infantiles con las que —suponemos— comenzaron a descubrir el mundo a su alrededor? 
A través de entrevistas orales realizadas a alumnos de las secciones americana y española del Liceo 
Internacional de Saint Germain en Laye, podemos concluir que ambas secciones se esfuerzan por hacer 
perdurar esta memoria oral en verso en su alumnado, a través de actividades en el aula y festividades 
de índole cultural que ayudan al alumnado a mantener los lazos con su lengua y cultura de origen. Si 
bien queda trabajo por hacer en este sentido, consideramos que los esfuerzos realizados dan sus frutos 
en la memoria oral de este alumnado.

Palabras clave: interculturalidad, bilingüismo, literatura oral en verso, literatura infantil, lenguas 
extranjeras.