¿EL USO DE SOCRATIVE FOMENTA LA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE ACTIVO DEL ALUMNO?ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO. Revista educación, investigación, innovación y transferencia, [S. l.], n. 2, p. 1–10, 2022. DOI: 10.26754/ojs_reiit/eiit.202216392. Disponível em: https://papiro.unizar.es/ojs/index.php/eiit/article/view/6392. Acesso em: 29 apr. 2025.