Call for papers - Recepción de originales para el monográfico de 2026 (n.º 52): “Historia, ciudadanía y prácticas docentes”
Monográfico “Historia, ciudadanía y prácticas docentes"
Editoras invitadas:
- Jéssica Ramírez Achoy – jessica.ramirez.achoy@una.ac.cr (Universidad Nacional, Costa Rica)
- Liliam Almeyda – lalmeyda@uahurtado.cl (Universidad Alberto Hurtado, Chile)
- María Paula González – mpgonzal@campus.ungs.edu.ar (Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina)
Resumen:
¿Qué define a un ciudadano o ciudadana? ¿Cómo se moldea esa definición desde la enseñanza de las ciencias sociales? ¿Qué aprendizajes se desarrollan en ciudadanía con relación a los enfoques de enseñanza de la historia implementados por los docentes? ¿Qué tipo de ciudadanía se enseña cuando en la escuela se remite a un pasado tradicional o a uno crítico? ¿Qué tipo de historia elige el profesorado enseñar para fomentar la ciudadanía? ¿Qué papel juegan las memorias y las subjetividades en las prácticas docentes?
Los interrogantes anteriores son el punto de partida del monográfico, el cual pretende discutir las finalidades y las decisiones curriculares, de enseñanza o de evaluación que el profesorado de ciencias sociales le asigna a la historia que se enseña en las aulas de Educación Primaria y Educación Secundaria, y su estrecha relación con la ciudadanía.
La pertinencia de este monográfico recae en la posibilidad de estudiar directamente el aula en diálogo con las y los docentes de ciencias sociales para comprender las lógicas en las que está involucrada la narrativa histórica, la memoria sobre acontecimientos de la historia y su relación con la formación de ciudadanías, y con esto ofrecer procesos de reflexión de esas prácticas docentes.
De esta manera, se pretende incidir en el desarrollo profesional del profesorado de ciencias sociales al promover miradas críticas sobre el pasado, la memoria y la historia en la formación de ciudadanías que sean conscientes de las acciones colectivas, para mejorar las sociedades y promover la justicia social y el acceso a una mejor calidad de vida entre todas las personas.
Por tanto, para el monográfico “Historia, ciudadanía y prácticas docentes”, se aceptarán trabajos que aborden cualquiera de esos ejes conceptuales, y se haga desde la didáctica de las ciencias sociales, con investigaciones o reflexiones teóricas que permitan generar nuevas miradas sobre el quehacer docente.
Fecha límite de entrega:
15 de julio de 2026.
Plantilla normalizada para manuscritos:
Guía para los autores/as y envío:
https://papiro.unizar.es/ojs/index.php/clio/about/submissions
Indexación de la revista:
Clío. History and History teaching es una revista con sello FECYT (2025).
