Enseñanza de las Ciencias Sociales con perspectiva de género
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2019455439Palabras clave:
Evolución, Perspectiva de género, Enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales, Trasferencia de conocimientoResumen
El objetivo de este trabajo es realizar una retrospectiva de 15 años (2004-2019) sobre la evolución de las propuestas de trabajo, líneas de investigación y docencia que, con respecto a la enseñanza de las Ciencias Sociales con perspectiva de género, se ha desarrollado en nuestro contexto y su transferencia a las aulas de educación obligatoria, bachillerato y universidad. Se reflexiona sobre el trabajo realizado, el contexto actual y las líneas futuras.
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