Exploring models of masculinity and femininity through picture books about historical figures: results of an action-research project in primary education
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.20255112230Keywords:
action-research, gender perspective, picture books, primary education, history teachingAbstract
This article presents an action-research project focused on addressing models of masculinity and femininity through the use of picture books about historical figures. The study aims to analyze the perceptions of two teachers who, together with an external researcher, design, implement, and evaluate two didactic sequences: one on Clara Campoamor and the other on Alan Turing. Both proposals are based on prior historical contextualization and the collective reading and interpretation of a picture book about the lives of these figures. The research was carried out in a special focus public school, within the last years of Primary Education. The results highlight the importance of understanding the historical context of the historical figures, as well as the challenges involved in deconstructing with the students the traditional model of masculinity.
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