Núm. 44 (2018): Enseñanza de la Historia con videojuegos

Monográfico

Enseñanza de la historia y compromiso ciudadano a través de los videojuegos Civilization VI y Stardew Valley: cómo seleccionar e integrar los videojuegos en el aula

Emilio José Delgado-Algarra

1-8
- PDF
El campus escolar “Historia y videojuegos”: Diseño, resultados y conclusiones

Íñigo Mugueta Moreno

9-25
- PDF
Aprender historia a través del juego de realidad virtual inmersiva “Carthago Nova”. Propuesta de integración de un serious game en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Laura Laura Arias Ferrer, Alejandro Egea Vivancos, Alfonso García López

26-37
- PDF
¡Juguemos en el Antiguo Egipto! Flipped classroom a través del videojuego Assassin’s Creed: Origins

Naiara Vicent, Martin Platas Mendaza

41-53
- PDF
Didáctica de las Ciencias Sociales a través de los videojuegos: Investigación y experimentación del juego Assassin’s Creed Origins, para posible propuesta didáctica sobre la enseñanza del patrimonio y la cultura del Antiguo Egipto

Domingo Luis Quintero Mora

54-81
- PDF
Gamificación y construcción del pensamiento histórico: desarrollo de competencias en actividades gamificadas

Álvaro Sánchez Segovia, Juan Carlos Colomer Rubio

82-93
- PDF
«La historia no fue así»: reflexiones sobre el fenómeno de la historia contrafáctica en los videojuegos históricos

Juan Francisco Jiménez Alcázar

94-113
- PDF

MISCELÁNEA

La Segunda República Española en los libros de texto de bachillerato de Andalucía

Francisco Javier García Fernández

114-134
- PDF
¿El descubrimiento de América? Representaciones de Colón y los indígenas en los libros de texto españoles

Benjamin A. Jerue

135-145
- PDF
La colaboración de la escuela y las instituciones culturales para la Educación Patrimonial: estudio de caso

Rebeca Guillén Peñafiel, Ana María Hernández Carretero

146-169
- PDF
Gamificación: Un recurso para la motivación y la fidelización en los museos

Miguel Ángel Novillo López, Óscar Costa Román, Amelia Barrientos Fernández, Francisco Javier Pericacho Gómez, Amaya Arigita García, Roberto Sánchez Cabrero

170-181
- PDF
Tristísima ceniza: una propuesta de intervención para enseñar la GuerraCivil en el País Vasco con la novela gráfica

Iker Saitua

182-209
- PDF
Música y cultura popular como recursos para el estudio de la Transicion a la democracia en el País Vasco

David Mota Zurdo

210-231
- PDF
El valor de la historia. Estudio de alternativas curriculares en Secundaria (1): una visión integrada de las transformaciones (cambio/continuidad) que conducen y modelan el presente (conciencia histórica)

Javier Paricio Royo

232-247
- PDF
La deriva terrorista del anarquismo en España: Del culto a la libertad a la acción violenta

Carmen Tejera Pinilla

248-266
- PDF
La construcción de la locura de una reina en el cine español: aportaciones contemporáneas al desarrollo del personaje cinematográfico de Juana la Loca

Elba Álvarez Romera

267-299
- PDF
Historia, filosofía y ciencia medievales (siglo XIV) según El nombre de la rosa, de Umberto Eco

José C. Illana Rubio, Yolanda Illana Ruiz

300-315
- PDF
Propuesta didáctica para trabajar características de la cultura de México a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX

Laura Lima Muñiz, María Eulalia Ribó Bagaría

316-324
- PDF
La inclusión del patrimonio cultural de México a través de las pedagogías propias de los pueblos originarios como valores compartidos en los programas de formación docente

Graciela Herrera Labra, María de Jesús Salazar Muro

325-341
- PDF
¡Débiles y peligrosas! De-construyendo las relaciones de género en la enseñanza de las ciencias sociales

Jesús Marolla Gajardo, Daniela Cartes Pinto

342-354
- PDF
Memorias globales, aulas inclusivas. Un análisis de las propuestas teóricas de universalización en la historiografía escolar (1991-2015)

Rodrigo Escribano Roca

355-375
- PDF

Reseñas

Reseña de La enseñanza de la historia en el Siglo XXI. Desarrollo y evaluación de competencias históricas para una ciudadanía democrática

Tania Riveiro Rodríguez

376-379
- PDF
Reseña de Castillos de Teruel. Historia y Patrimonio

Miguel Ángel Pallarés Jiménez

380-382
- PDF
Reseña de La educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza

Enrique N. Vallespín Domínguez

383-384
- PDF

Núm. 44 (2018): Enseñanza de la Historia con videojuegos

Monográfico

Enseñanza de la historia y compromiso ciudadano a través de los videojuegos Civilization VI y Stardew Valley: cómo seleccionar e integrar los videojuegos en el aula

El campus escolar “Historia y videojuegos”: Diseño, resultados y conclusiones

Aprender historia a través del juego de realidad virtual inmersiva “Carthago Nova”. Propuesta de integración de un serious game en el proceso de enseñanza-aprendizaje

¡Juguemos en el Antiguo Egipto! Flipped classroom a través del videojuego Assassin’s Creed: Origins

Didáctica de las Ciencias Sociales a través de los videojuegos: Investigación y experimentación del juego Assassin’s Creed Origins, para posible propuesta didáctica sobre la enseñanza del patrimonio y la cultura del Antiguo Egipto

Gamificación y construcción del pensamiento histórico: desarrollo de competencias en actividades gamificadas

«La historia no fue así»: reflexiones sobre el fenómeno de la historia contrafáctica en los videojuegos históricos

MISCELÁNEA

La Segunda República Española en los libros de texto de bachillerato de Andalucía

¿El descubrimiento de América? Representaciones de Colón y los indígenas en los libros de texto españoles

La colaboración de la escuela y las instituciones culturales para la Educación Patrimonial: estudio de caso

Gamificación: Un recurso para la motivación y la fidelización en los museos

Tristísima ceniza: una propuesta de intervención para enseñar la GuerraCivil en el País Vasco con la novela gráfica

Música y cultura popular como recursos para el estudio de la Transicion a la democracia en el País Vasco

El valor de la historia. Estudio de alternativas curriculares en Secundaria (1): una visión integrada de las transformaciones (cambio/continuidad) que conducen y modelan el presente (conciencia histórica)

La deriva terrorista del anarquismo en España: Del culto a la libertad a la acción violenta

La construcción de la locura de una reina en el cine español: aportaciones contemporáneas al desarrollo del personaje cinematográfico de Juana la Loca

Historia, filosofía y ciencia medievales (siglo XIV) según El nombre de la rosa, de Umberto Eco

Propuesta didáctica para trabajar características de la cultura de México a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX

La inclusión del patrimonio cultural de México a través de las pedagogías propias de los pueblos originarios como valores compartidos en los programas de formación docente

¡Débiles y peligrosas! De-construyendo las relaciones de género en la enseñanza de las ciencias sociales

Memorias globales, aulas inclusivas. Un análisis de las propuestas teóricas de universalización en la historiografía escolar (1991-2015)

Reseñas

Reseña de La enseñanza de la historia en el Siglo XXI. Desarrollo y evaluación de competencias históricas para una ciudadanía democrática

Reseña de Castillos de Teruel. Historia y Patrimonio

Reseña de La educación histórica ante el reto de las competencias. Métodos, recursos y enfoques de enseñanza

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