ÉVOLUTION ET NOUVELLES PERSPECTIVES DE LA METHODOLOGIE APPRENTISSAGE-SERVICE DANS LES DIPLÔMES D'ÉCONOMIE ET DE GESTION

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.26754/

Mots-clés :

Méthodologie de l'apprentissage par le service (SL), Économie et Gestion, Entités sociales, Engagement des étudiants, Innovation pédagogique

Résumé

Cette étude présente les résultats d'un projet d'innovation pédagogique visant à promouvoir l'utilisation de la méthodologie Apprentissage-Service à la Faculté d'Économie et de Gestion de l'Université de Saragosse. Le projet implique une équipe de 17 enseignants qui visaient à réfléchir sur l'application de cette méthodologie, d’identifier ses avantages potentiels et de traiter des questions liées à l'engagement des étudiants et des enseignants, ainsi qu'à la collaboration avec les entités sociales. Le projet était structuré autour de cinq objectifs spécifiques : examiner les différents types d'expériences d’Apprentissage-Service, analyser les perceptions et la satisfaction des étudiants, recueillir des informations sur les activités créant de la valeur pour les entités sociales, promouvoir les relations avec les entités sociales et établir des partenariats avec des organisations collaboratrices. Pour atteindre ces objectifs, l'équipe a travaillé en quatre équipes collaboratives, menant des enquêtes, créant des campagnes de communication et développant du matériel d'information. L'étude identifie trois types d'activités : des études thématiques, des projets de fin d'études et des stages dans des entités sociales. Les résultats révèlent l'impact positif de la méthodologie Apprentissage-Service sur les compétences de réflexion critique des étudiants et le développement de compétences spécifiques aux disciplines de la Faculté d'Économie et de Gestion, ainsi que leur satisfaction vis-à-vis des expériences. De plus, les résultats ont indiqué le développement de futures initiatives, y compris l'expansion de la promotion de projets de fin d'études avec des thèmes d’Apprentissage-Service et l'amélioration des opportunités de stage avec des entités sociales. Bien que l'étude ait rencontré des limitations, les résultats ont fourni des informations précieuses pour des améliorations futures dans la mise en œuvre d'activités d’Apprentissage-Service dans les environnements éducatifs.

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2025-12-09

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No 6 (2025): Acquisition du langage

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