Enseignants vs nouvelles technologies : un mythe à surmonter. Une alliance capable de transformer l'enseignement des langues et du FLE

Auteurs

  • Verónica Méndez Sánchez Université de Salamanque

DOI :

https://doi.org/10.26754/ojs_reitt/eitt.2026712616

Mots-clés :

Technologie, éducation, langues, FLE, déshumanisation, rôle enseignant

Résumé

La transformation numérique est à l'origine d'un profond changement dans le domaine de l'éducation, suscitant autant d'enthousiasme que de résistance. Au milieu des discours radicaux et polarisés, des stéréotypes émergent, alimentant la crainte de voir les technologies remplacer les enseignants et déshumaniser ainsi l'apprentissage. Cet article analyse de manière critique ces mythes et soutient que le véritable défi ne réside pas dans la présence de la technologie, mais dans son intégration pédagogique consciente et contextualisée. Dans le domaine de l'enseignement des langues étrangères, notamment du FLE[1], cette réflexion s'avère particulièrement pertinente. Ce document explore la nécessaire reconfiguration de la salle de classe en tant qu'espace hybride, critique et situé, et du rôle de l'enseignant en tant que médiateur, émotionnellement présent et compétent sur le plan numérique. D'un point de vue éthique et critique, il soutient que la technologie et l'enseignement ne sont pas opposés, mais complémentaires, et que leur alliance peut enrichir l'expérience éducative sans renoncer à sa dimension la plus humaine.


[1] Français Langue Étrangère.

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Publiée

2026-04-30

Numéro

No 7 (2026): Apprentissage et technologies immersives en FLE

Rubrique

Monográfico

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(c) Copyright Revista educación, investigación, innovación y transferencia 2026

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Comment citer

Enseignants vs nouvelles technologies : un mythe à surmonter. Une alliance capable de transformer l’enseignement des langues et du FLE. (2026). Revista educación, investigación, innovación Y Transferencia, 7, 7-27. https://doi.org/10.26754/ojs_reitt/eitt.2026712616