Categories of Analysis for the Study of Masculinity in Prehistoric Children’s Books
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.20255111543Keywords:
documentary analysis, social science education, children's books, analysis matrix, prehistoryAbstract
Children's books on prehistory (CBP) are a major educational resource. Many studies analyse gender stereotypes and the degree of presence of gendered characters in educational devices. However, there are no specific studies that address how models of masculinity are represented in CBPs. To this end, the study constructs a categorical instrument to analyse models of masculinity in CBPs. The aim is for this instrument to be replicable and to serve as a didactic orientation in the classroom for an adequate didactic transposition. The study is positioned in the socio-critical approach and is qualitative, based on the content analysis of reference studies for its categorical conversion. The results express a categorical matrix that addresses relevant dimensions to detect recurrent patterns and archetypes in order to understand how gender identities are constructed in the CBPs in relation to masculinity.
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