Is the historical experience in a crisis? A critical analysis of the contributions of the German main references of the theory of history instruction
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2021475349Keywords:
History instruction, historical experience, historical research, historical consciousness, theory of historyAbstract
In 2020 the sixth meeting of Historians of the Theory of History Didactics was held in Germany. This article aims to outline the main topics of discussion of German universities on the concept of "Historical Experience". German theorists of History Didactics reflect on the probability and experience of this concept. Questions such as the following are raised: How and where does a historical experience take place? How does one transcend from the past to the present? And to one's own experiential life? Are there norms, values, phrases that surpass and transcend the past? Can historical culture be a space where the past can be experienced? Can we get a result from it? Are there any analog media simulations today where the experience of the past is reconstructed and relived? Is this imagination and visualization real? Can it be dangerous to transform the historical experience of the past into a virtual game?Downloads
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