“Funus romanorum”. An innovation proposal to study historical time
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2019458654Keywords:
group learning, ancient history, interdisciplinarity, research methodology, historical thinkingAbstract
History learning in Secondary Education relates to a memoristic and conceptual process that hinders the formation of critical and reflective thinking in students of this educational stage. For this reason, with this experience and from an investigative approach, we have fostered the curiosity and interest of the students in 1st of Secondary for the religious and funeral practices professed by the Romans. The teaching-learning method was active and participatory, which facilitated the inquiry and experimentation of the workshop “Funus romanorum”. The results showed the advantages of working experimental archaeology to better understand the events that occurred in antiquity and acquire historical contents through experiential workshops.
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