Acción e Interacción: metodologías activas en la enseñanza de la Historia en Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2022486854Palabras clave:
situación de aprendizaje, Didáctica, Historia, Metodologías activas, innovaciónResumen
Por metodologías activas entendemos aquellas propuestas didácticas que orbitan en torno al papel del alumnado como generador de conocimiento y que construye su aprendizaje en base a la interacción con el grupo. Este planteamiento constituye la razón de ser de este trabajo donde Acción e Interacción se convierten en un grito enaltecido que llama al cambio desde la propia aula.
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