Interactivité et immersion : cadre de référence pour un dispositif d’activités de compréhension en français langue étrangère

Résumé

Les études sur les technologies immersives (RV, RA, Genially, H5P, etc.) montrent les résultats de nombreuses expérimentations ponctuelles, sans pour autant proposer des cadres transférables qui aideraient les enseignants à concevoir leurs propres dispositifs. La proposition d’un cadre de référence pour l’élaboration de dispositifs interactifs et immersifs répond à l’absence d’outils méthodologiques transférables nous ayant permis, comme enseignants, de concevoir des parcours cohérents à partir de ce type de technologies. Notre cadre se pose ici comme un cadre conceptuel, comme une synthèse opérationnelle des apports de la littérature (présence, motivation, multimodalité, feedback) et des résultats empiriques (enquêtes auprès d’apprenants, résultats de performance) de notre expérimentation. En effet, il repose sur un projet d'élaboration et d’implémentation d'un dispositif interactif et immersif à travers la plateforme Genial.ly pour des activités de compréhension de français langue étrangère (FLE) a des étudiants de niveau A2-B1. Un tel cadre constituerait un appui concret pour la communauté éducative, en offrant des repères pratiques et adaptables à divers contextes d’enseignement du FLE. Après un retour sur la littérature scientifique en ce qui concerne l’interactivité et l’apprentissage immersif, nous reviendrons sur la conception de notre dispositif et analyserons les principes immersifs afin de proposer un cadre de référence qui pourrait servir de point d’appui méthodologique, permettant à d’autres praticiens de s’approprier et d’adapter le modèle à leur réalité.