Validación de una Escala para Medir el Índice de Eficacia Intercultural del Profesorado
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_ais/ais.2020415167Palabras clave:
eficacia intercultural, educación intercultural, formación del profesorado, multicultural efficacy scale, análisis factorial confirmatorioResumen
Ante la creciente diversidad cultural en las aulas se reclama una mejor y mayor formación de los futuros docentes en gestión de la multiculturalidad con el objetivo de promover profesionales eficaces Ante la creciente diversidad cultural en las aulas se reclama una mejor y mayor formación de los futuros docentes en gestión de la multiculturalidad con el objetivo de promover profesionales eficaces
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