Équipe éditoriale

Présentation L'équipe éditoriale de la revue se caractérise par une solide composition interdisciplinaire regroupant des spécialistes de divers domaines de connaissance liés à l'éducation. Issus de disciplines telles que la didactique de la langue et de la littérature, les études littéraires, la linguistique, la didactique des sciences expérimentales, la didactique de la musique, la psychologie de l'éducation et l'enseignement des langues étrangères, ses membres apportent un regard holistique et pluriel. Cette diversité académique et scientifique permet d'aborder les processus éducatifs sous de multiples perspectives, incluant tant l'analyse des pratiques enseignantes que la compréhension des processus cognitifs, linguistiques, sociaux et émotionnels impliqués dans l'apprentissage.

De même, l'équipe se distingue par son engagement envers l'inclusion, l'innovation pédagogique et le transfert de connaissances, en intégrant des approches contemporaines telles que l'usage des technologies numériques et de l'intelligence artificielle appliquées à l'enseignement et à l'apprentissage, la perspective de genre, et la prise en charge des difficultés spécifiques d'apprentissage. De la même façon, elle encourage l'analyse et l'évaluation des contextes éducatifs dans divers domaines, ainsi que le développement de méthodologies actives et inclusives. La convergence de ces axes de recherche façonne un espace éditorial dynamique et rigoureux, en mesure d'accueillir et de promouvoir des contributions reflétant la complexité du phénomène éducatif.

Membres de l'équipe éditoriale

Coordination (par ordre alphabétique)

  • Dra. Teresa Baquedano Morales

    • Doctorat : Doctorat en philologie française de l'Université de Saragosse (2008). Titre de la thèse : La presencia de la salamandra a través de la literatura francesa [La présence de la salamandre à travers la littérature française].

    • Diplômes universitaires : Licence en philologie romane (français) (Université de Saragosse, 1999), Diplôme d'études approfondies (Université de Saragosse, 2002), Certificat d'aptitude pédagogique (Université de Saragosse, 2000), Master en TIC appliquées au traitement et à l'enseignement des langues (UNED, 2022).

    • Poste : Enseignante-chercheuse contractuelle docteur (Profesor Contratado Doctor), département de philologie française, Faculté d'éducation, Université de Saragosse.

    • Axes de recherche : Chercheuse au sein du groupe NeeTed Lab sur les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans l'enseignement du français et de la littérature française. Ses recherches portent également sur le symbolisme animal dans la littérature française et la représentation de l'espace dans le roman urbain contemporain, dans le cadre de projets nationaux.

  • Dr. Isaac Gómez Laguna

    • Doctorat : Doctorat en linguistique (2014) de l'Université Aristote de Thessalonique (Grèce). Titre de la thèse : Análisis contrastivo de la estructura semántica de las preposiciones en español y griego. Usos contrastivos de la preposición A [Analyse contrastive de la structure sémantique des prépositions en espagnol et en grec. Usages contrastifs de la préposition A].

    • Diplômes universitaires : Licence en philologie classique (Université de Saragosse, 2000), Master en langue et littérature hispaniques (University College Cork [Irlande], 2002), Master MEEF / Formation des enseignants du secondaire (Université Nebrija, 2017).

    • Poste : Enseignant-chercheur contractuel docteur (Profesor Contratado Doctor), section de langue espagnole, département de linguistique et littératures hispaniques, Université de Saragosse.

    • Axes de recherche : Spécialisé dans l'analyse contrastive de la structure des langues d'un point de vue syntaxique et sémantique, les difficultés interlinguistiques lors de l'apprentissage des langues étrangères, les processus d'apprentissage chez l'enfant bilingue, ainsi que les relations entre langue et identité, en intégrant à la fois la structure de la langue (perspective linguistique) et le contexte (perspective pragmatique et situationnelle).

Secrétariat de rédaction

  • Dra. Cristina Bartolomé Porcar

    • Doctorat : Doctorat en théorie de la littérature (2019) de l'Université Complutense de Madrid avec la thèse intitulée : El cuento literario español (1991-2000): aportación a su poética [Le conte littéraire espagnol (1991-2000) : contribution à sa poétique].

    • Diplômes universitaires : Licence en philologie hispanique (Université de Saragosse, 2001), Master de haute spécialisation en philologie hispanique (CSIC, 2004).

    • Poste : Maitresse de conférences associée (Profesora Ayudante Doctora), section de didactique de la langue et de la littérature, département de didactiques spécifiques, Université de Saragosse.

    • Axes de recherche : Poétique du conte et de la micro-nouvelle espagnole contemporaine, canon littéraire et didactique de la langue et de la littérature, avec un intérêt particulier pour l'usage de l'intelligence artificielle et la littérature d'enfance et de jeunesse.

Éditeurs associés (par ordre alphabétique)

  • Dra. Elsa Adán Hernández

    • Doctorat : Doctorat en études anglophones (2022) de l'Université de Saragosse. Titre de la thèse : A Palimpsestuous Reading of Sarah Waters’s Neo-Victorian Fictions: Tipping the Velvet (1998), Affinity (1999) and Fingersmith (2002).

    • Diplômes universitaires : Licence en études anglophones (Université de Saragosse, 2015) et Master en études avancées de littérature et cinéma en langue anglaise (Université de Saragosse, 2015).

    • Poste : Maitresse de conférences associée (Profesora Ayudante Doctora), didactique de l'anglais et littérature anglaise, département de philologie anglaise et allemande, Université de Saragosse.

    • Axes de recherche : Spécialiste de la littérature néo-victorienne britannique et irlandaise contemporaine, ses travaux récents portent sur l'analyse d'œuvres contemporaines de la littérature anglaise sous l'angle des études de genre et du féminisme, explorant la réécriture du passé ainsi que la situation des jeunes générations.

  • Dra. Raquel Lozano Blasco

    • Doctorat : Doctorat en sciences de l'éducation (2022) de l'Université de Saragosse. Titre de la thèse : Usos problemáticos de internet en la infancia y adolescencia [Usages problématiques d'Internet durant l'enfance et l'adolescence].

    • Diplômes universitaires : Licence en enseignement primaire - spécialités audition/langage et pédagogie thérapeutique - (Université de Saragosse, 2016 ; Prix national de fin d'études), Licence en éducation de la petite enfance - spécialité pédagogie thérapeutique - (Université internationale de Valence, 2018), Licence en psychologie - spécialités éducation et santé - (Université ouverte de Catalogne, 2022), Master en études avancées sur le langage, la communication et leurs pathologies (Université de Saragosse, 2017).

    • Poste : Enseignante-chercheuse contractuelle docteur (Profesor Contratado Doctor), section de psychologie du développement et de l'éducation, département de psychologie et sociologie, Université de Saragosse.

    • Axes de recherche : Chercheuse au sein du groupe EDUCAVIVA, ses travaux concernent la psychologie de l'éducation et la technologie éducative, s'intéressant particulièrement à l'impact des TIC sur les processus d'enseignement-apprentissage. Elle mène également des recherches en éducation inclusive et besoins éducatifs particuliers (troubles du langage, de la communication et de l'audition), ainsi que sur la conception d'interventions pédagogiques innovantes basées sur des preuves. Un autre axe majeur est l'intégration des approches STEAM et de la perspective de genre en éducation (notamment via le projet européen STEAM4GIRL). Ses travaux intègrent les méthodologies actives, la ludification et les outils numériques pour améliorer l'apprentissage, l'inclusion et le développement socio-émotionnel.

  • Dra. María José Sáez-Bondía

    • Doctorat : Doctorat en éducation (section didactique des sciences expérimentales, 2017) de l'Université de Saragosse. Titre de la thèse : La reflexión en la formación inicial del profesorado en torno a una actividad práctica de campo [La réflexion dans la formation initiale des enseignants autour d'une activité pratique sur le terrain].

    • Diplômes universitaires : Diplôme en médecine vétérinaire (Université de Saragosse, 2009), Licence en biochimie (Université de Saragosse, 2011), Master MEEF / Formation des enseignants (Université de Saragosse, 2010), Master en apprentissage tout au long de la vie en contextes multiculturels (Université de Saragosse, 2014).

    • Poste : Professeure des universités / Maître de conférences (Profesora Titular de Universidad), section didactique des sciences expérimentales, département de didactiques spécifiques, Université de Saragosse.

    • Axes de recherche : Chercheuse au sein du Groupe Beagle (didactique des sciences naturelles) de l'Institut universitaire de recherche en sciences environnementales d'Aragon (IUCA). Ses recherches s'inscrivent en didactique des sciences expérimentales, analysant les pratiques scientifiques et la pensée systémique en milieux formels et non formels. Elle étudie actuellement l'évaluation des contextes de jeu pour l'apprentissage scientifique chez les jeunes enfants ainsi que le rôle de l'accompagnement enseignant.

  • Dr. Alfredo Segura Tornero

    • Doctorat : Doctorat en études philologiques (philologie française) de l'Université de Castille-La Manche (2011). Titre de la thèse : Literatura y cine a la luz del Análisis del discurso: método y aplicación [Littérature et cinéma à la lumière de l'analyse du discours : méthode et application].

    • Diplômes universitaires : Licence en philologie romane (Université de Salamanque). DEA (Diplôme d’Études Approfondies) de l'Université de Poitiers et un an d'études à l'Université Paris VII. Master en espagnol langue étrangère (FLE) et Master en édition (Université de Salamanque).

    • Poste : Enseignant-chercheur contractuel docteur (Profesor Contratado Doctor), département de philologie moderne, Faculté d'éducation, Université de Castille-La Manche.

    • Axes de recherche : Co-directeur du groupe de recherche LIMITE (littérature, image, musique, esthétique). Ses deux domaines majeurs sont la didactique des langues étrangères et l'énonciation discursive appliquée aux discours littéraire et cinématographique. Il s'intéresse actuellement à l'enseignement des secondes langues via les outils technologiques et les environnements virtuels d'apprentissage.

  • Dra. Rosa M. Serrano Pastor

    • Doctorat : Doctorat en psychopédagogie (2010) de l'Université d'Alcalá. Titre de la thèse : El proceso de toma de conciencia de la lengua oral, escrita y musical en un aula de Educación Infantil [Le processus de prise de conscience de la langue orale, écrite et musicale dans une classe de maternelle].

    • Diplômes universitaires : Diplôme supérieur en pédagogie musicale (Conservatoire supérieur de musique de Saragosse, 2004) ; Diplôme supérieur de solfège, théorie, transposition et accompagnement (Conservatoire supérieur de musique de Saragosse, 2003) ; Diplôme de professeur de piano (Conservatoire de Teruel, 1998) ; Licence en enseignement / spécialité éducation musicale (Université de Saragosse, 2001 ; Prix extraordinaire de fin d'études).

    • Poste : Professeure des universités / Maître de conférences (Profesora Titular de Universidad), section didactique de la musique, département d'expression musicale, plastique et corporelle, Université de Saragosse.

    • Axes de recherche : Chercheuse au sein du groupe EDUCAVIVA ; ses travaux portent sur l'éducation musicale, la formation des enseignants, les méthodologies actives et l'actualisation technico-pédagogique des enseignants.