Diseño de un recurso TIC como refuerzo del Francés Lengua Extranjera para alumnado con dificultades de aprendizaje

Teresa  Baquedano Morales; Mª Dolores Castrillo de Larreta Azelain

doi:10.26754/ojs_reiit/eiit.202319571

Autores/as

Teresa Baquedano Morales Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0002-9177-484X
Mª Dolores Castrillo de Larreta Azelain Universidad Nacional de Educación a Distancia https://orcid.org/0000-0002-0713-2351

DOI:

https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202319571

Palabras clave:

Bilingüismo, Pictogramas, Realidad Aumentada, Multimodalidad, Francés Lengua Extranjera

Resumen

El presente trabajo es un estudio preliminar cuyo principal objetivo es el diseño de un recurso tecnológico creado especialmente para alumnado con dificultades de aprendizaje que está adquiriendo el francés como lengua extranjera, mediante un modelo de trabajo con un enfoque multimodal. El estudio se contextualiza en un colegio bilingüe español-francés de Educación Primaria en Aragón que es, asimismo, centro de atención preferente para el trastorno del espectro autista. Tras la intervención se concluye que la combinación de texto, pictogramas y realidad aumentada podría contribuir a la mejora de algunos aspectos de lectoescritura de la lengua extranjera en alumnado con dificultades o necesidades educativas, sirviendo igualmente de refuerzo en este proceso para el resto del alumnado.

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