Impacto de la pandemia Covid-19 en el uso de TICs y TACs en los docentes de Lengua Extranjera

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202317384

Palabras clave:

maestros, Lengua Extrangera, TICs, TACs, Covid-19

Resumen

¿Ha sido el Coronavirus una oportunidad de cambio para la escuela y el Sistema Educativo? La pandemia ha colocado a los docentes ante un reto metodológico en el que la enseñanza On-line ha sido la alternativa a la enseñanza presencial. Todo ello ha conllevado a la incorporación de nuevas prácticas docentes, no solo durante el confinamiento sino también tras la vuelta a las aulas. Por consiguiente, el principal objetivo de esta investigación es analizar los cambios que los docentes de Lengua Extranjera han realizado respecto al uso de herramientas TIC y TAC, comunicación y metodología docente tras la pandemia del Covid-19. Mediante una metodología cualitativa se ha entrevistado a 9 docentes de Educación Primaria que imparten la asignatura de Lengua Extranjera. Los resultados reflejan que la pandemia ha provocado un cambio conductual en los docentes, quienes han aumentado la frecuencia de uso de TICs y TACs y han incluido canales de comunicación sincrónicos en el aula para llevar a cabo la docencia tras el confinamiento.

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Publicado

07-09-2023

Cómo citar

Herrero Pons, C., Orejudo Hernández, S., & Aiger Vallés, M. (2023). Impacto de la pandemia Covid-19 en el uso de TICs y TACs en los docentes de Lengua Extranjera. Revista educación, investigación, innovación Y Transferencia, (3). https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202317384

Número

Núm. 3 (2023): Dossier monographique La didactique du Fle et la compétence plurilingue au cœur de la LOMLOE

Sección

Monográfico

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista educación, investigación, innovación y transferencia

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