Rethinking Higher Education through the Covid-19 Pandemic Looking Glass: Experiences, Expectations and Policy Making for Future Challenges

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DOI:

https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202419934

Palabras clave:

Educación a distancia digital, enseñanza/aprendizaje en línea, enseñanza superior, covid-19, cierre de escuelas, confinamiento.

Resumen

Desde el semestre de primavera de 2020 hasta el periodo de exámenes de septiembre de 2021, todas las universidades públicas de Grecia utilizaron exclusivamente procedimientos de enseñanza y evaluación en línea debido a las medidas contra la pandemia del covid-19. Este artículo examina la forma en que este modelo de "educación a distancia digital" (educación no presencial, soportada íntegramente en sistemas digitales) se implementó en el Departamento de Lengua y Literatura Italianas de la Universidad Aristóteles de Tesalónica y presenta las experiencias y los resultados de enseñanza/aprendizaje de estos tres semestres académicos durante este período de confinamiento sin precedentes.

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Publicado

26-02-2024

Cómo citar

Leontaridi, E., & Peramos Soler, N. (2024). Rethinking Higher Education through the Covid-19 Pandemic Looking Glass: Experiences, Expectations and Policy Making for Future Challenges . Revista educación, investigación, innovación Y Transferencia, (4), 116–129. https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202419934

Número

Núm. 4 (2024): Monográfico de docencia, innovación social y transferencia

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista educación, investigación, innovación y transferencia

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