ASL2. APPRENTISSAGE-SERVICE PAR LE BIAIS DE GROUPES INTERACTIFS POUR ENSEIGNER L'ANGLAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (ALE) ET LES SUJETS EMILE (ENSEIGNEMENT D’UNE MATIÈRE INTÉGRÉ À UNE LANGUE ÉTRANGÈRE) DANS L'ÉDUCATION PRIMAIRE

Résumé

Les groupes interactifs font partie d'une stratégie de Communautés d'Apprentissage qui promeut la participation pleine de l'étudiant dans des groupes réduits sous la supervision d'un adulte. Bien que l'importance de cette méthode ait été scientifiquement prouvée pour divers aspects de l'éducation, peu d'attention a été accordée à cette stratégie dans le contexte des langues étrangères et de l'éducation bilingue. Dans ce sens, ce travail a deux objectifs: d'abord, montrer l'origine, l'évolution et les résultats d'un projet d'apprentissage-service mené dans une Faculté de l'Éducation; et ensuite, approfondir la contribution de cette stratégie à l'enseignement des langues et des matières EMILE ainsi qu'à l'acquisition de compétences clés, ainsi que la pertinence de l'inclure dans la formation des futurs enseignants. Pour ce faire, on utilise la recherche-action et des méthodes qualitatives ou interprétatives.

Les résultats montrent que ces expériences sont aussi motivantes que fructueuses pour la formation initiale des enseignants. La réflexion sur le succès du projet suggère également d'autres mesures d'amélioration à considérer pour les futures éditions, tant en ce qui concerne l'enseignant universitaire que les étudiants et l'école. Enfin, le rôle des groupes interactifs dans la construction d'une société pluriculturelle et plurilingue est également décrit.