Interactividad e inmersión: marco de referencia para un dispositivo de actividades de comprensión en francés como lengua extranjera

Resumen

Los estudios sobre las tecnologías inmersivas (RV, RA, Genially, H5P, etc.) muestran los resultados de numerosas experiencias puntuales, sin llegar a proponer marcos transferibles que ayuden a los docentes a diseñar sus propios dispositivos. La propuesta de un marco de referencia para la elaboración de dispositivos interactivos e inmersivos responde a la ausencia de herramientas metodológicas transferibles que nos hayan permitido, como docentes, diseñar itinerarios coherentes a partir de este tipo de tecnologías. Nuestro marco se presenta aquí como un marco conceptual, una síntesis operativa de los aportes de la literatura (presencia, motivación, multimodalidad, retroalimentación) y de los resultados empíricos (encuestas a estudiantes, resultados de rendimiento) de nuestra experimentación. En efecto, se basa en un proyecto de elaboración e implementación de un dispositivo interactivo e inmersivo a través de la plataforma Genial.ly para actividades de comprensión en francés como lengua extranjera (FLE) con estudiantes de nivel A2-B1. Dicho marco constituiría un apoyo concreto para la comunidad educativa, al ofrecer referencias prácticas y adaptables a diversos contextos de enseñanza del FLE. Tras una revisión de la literatura científica sobre la interactividad y el aprendizaje inmersivo, volveremos sobre el diseño de nuestro dispositivo y analizaremos los principios inmersivos con el fin de proponer un marco de referencia que pueda servir como punto de apoyo metodológico, permitiendo que otros profesionales se apropien y adapten el modelo a su propia realidad.