LA TRADUCTION DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES : CONTEXTE HISTORIQUE ET RECHERCHE EMPIRIQUE À L'UNIVERSITÉ OUVERTE EN GRÈCE

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DOI :

https://doi.org/10.26754/

Mots-clés :

Traduction dans l'enseignement des langues, didactique des langues, traduction, médiation

Résumé

Le rôle de la traduction dans l'enseignement des langues étrangères a évolué au cours de l'histoire. Pendant des siècles, elle a été un outil essentiel dans l'apprentissage des langues. Cependant, avec l'avènement du mouvement réformateur et des nouvelles méthodes d'enseignement, la traduction a été fortement critiquée et exclue de la salle de classe, étant considérée comme un obstacle à l'accès direct à la langue étrangère. Il a fallu attendre l'émergence du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) en 2001 pour que la traduction soit à nouveau reconnue comme partie intégrante de l'apprentissage des langues étrangère.

Dans cet article, le rôle de la traduction dans l'enseignement des langues est examiné à travers un parcours historique des différentes méthodes d'enseignement, et les résultats d'une étude empirique réalisée à l'Université Ouverte de Grèce sont présentés, visant à connaître les perceptions des étudiants en langues étrangères à l'égard de la traduction.

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Publiée

2025-12-09

Numéro

No 6 (2025): Acquisition du langage

Rubrique

Investigación

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(c) Copyright Revista educación, investigación, innovación y transferencia 2025

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LA TRADUCTION DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES : CONTEXTE HISTORIQUE ET RECHERCHE EMPIRIQUE À L’UNIVERSITÉ OUVERTE EN GRÈCE. (2025). Revista educación, investigación, innovación Y Transferencia, 6, 57-86. https://doi.org/10.26754/

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