Opiniones, aceptabilidad y usabilidad de una herramienta de escape room para promover la inclusión en el ámbito universitario

Alicia Monreal Bartolomé; Marta  Puebla Guedea; Diego Gaston Faci; Yolanda López-Del-Hoyo

doi:10.26754/ojs_reiit/eiit.202418940

Authors

Alicia Monreal Bartolomé Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0003-2088-2007
Marta Puebla Guedea Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0002-8862-7240
Diego Gaston Faci Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0003-0897-9519
Yolanda López-Del-Hoyo Universidad de Zaragoza https://orcid.org/0000-0002-1690-4130

DOI:

https://doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202418940

Keywords:

Inclusión, escape room, gamificación, universitarios.

Abstract

En el ámbito universitario una de las dificultades más relevantes que se puede observar en el alumnado es la inclusión, tanto en las dinámicas universitarias como en el grupo al que pertenece. Esta dificultad se asocia con el número de abandonos que se producen en los primeros años de universidad. Esta problemática se vio incrementada por la situación de pandemia, afectando a toda la comunidad universitaria, pero especialmente al alumnado de los primeros cursos. Debido a esta situación el aula fue dividida por la mitad, limitando así el contacto interpersonal entre compañeros. El objetivo de este proyecto fue evaluar la usabilidad y la aceptabilidad de una herramienta de escape room para minimizar los problemas de comunicación intra e inter grupo, desarrollar interacciones más colaborativas y positivas, fomentar el trabajo en equipo y favorecer la inclusión del estudiantado en el ámbito universitario. Los resultados indican que la actividad de escape room propuesta logró sus objetivos, fue considerada por el alumnado una herramienta original, interesante y útil, tuvo un gran impacto en el conocimiento entre los estudiantes y en su inclusión. Esta herramienta puede ser de gran utilidad en situaciones obligadas de baja presencialidad y en la inclusión de los primeros años de universidad.

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