DÉFIS ET OPPORTUNITÉS DANS LE PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES STATISTIQUES. EXPÉRIENCE DANS LA LICENCE EN ADMINISTRATION ET GESTION D’ENTREPRISES

Résumé

L’épidémie due au coronavirus SARS-CoV-2 a accélérée une transformation numérique de l’enseignement supérieur. Après le confinement, pendant l’année scolaire 2020-2021, les élèves ont du retourner aux salles de classe en obéissant les règles imposées par le gouvernement. Cet article présente les défis et les opportunités observés dans la matière Statistiques II de la License d’Administration et Direction d’Entreprises de l’Université de Saragosse. Les professeurs de la matière ont développé une méthodologie en trois phases. (i) Phase 1: enseignement hybride; (ii) Phase 2 : Enseignement présentiel; et (iii) Phase 3: évaluation.  Les principaux défis observés concernent le processus de communication professeur-élève, les différences cognitives des étudiants et le mécontentement des étudiants et des enseignants. Les opportunités sont liées à une amélioration de réagir au futur, à l’utilisation du numérique comme support de la classe présentiel et aussi à la création des matériaux didactiques et à l’engagement des élèves dans leur processus d’apprentissage.