Social Sciences Students' Perception of Active Methodologies and Their Motivational Effects in Secondary Education
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.20255110329Keywords:
active methodologies, motivation, emotions, Social Sciences, Compulsory Secondary EducationAbstract
Active learning methodologies are gaining importance in the area of Social Sciences, given their high motivational power. The aim of this study is to investigate the knowledge, motivation and emotions produced by active methodologies in Social Sciences students in 3rd and 4th ESO. The study is exploratory in nature and uses an ad hoc questionnaire as an instrument. The analysis of the results has been conducted as a mixed methodology, with quantitative and qualitative elements, and using the research software SPSS v.25 and Atlas Ti. The results show how, despite the little knowledge students have about active methodologies, the use of strategies linked to them increases motivation and develops positive emotions for learning, combating the predominant emotion: boredom.
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