Propuesta didáctica para trabajar características de la cultura de México a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX

Autores/as

  • Laura Lima Muñiz Universidad Pedagógica Nacional. México
  • María Eulalia Ribó Bagaría Historiadora autónoma

DOI:

https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2018448688

Palabras clave:

pensamiento histórico, Fuentes históricas, comprensión lectora

Resumen

La enseñanza aprendizaje de la historia ha enfrentado muchos retos, en todos los niveles educativos, que van desde la educación primaria y sin generalizar se puede decir que se extiende hasta la educación universitaria. Ello implica que cada vez sea más necesario que los docentes conozcan los avances sobre la didáctica de la historia así como la disciplina escolar. Las estrategias que el docente trabaje con los estudiantes deben encaminarse al desarrollo del pensamiento histórico, al uso de fuentes y a la investigación. La propuesta que aquí se presenta tiene el propósito de que los estudiantes de primaria trabajen con versiones diferentes sobre un hecho histórico al tiempo que ejerciten su comprensión lectora.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Amezola, G. de (2008). Esquizohistoria. Zorzal. Buenos Aires.

Carretero, M. y Voss, J. F. (comps) (2004). Aprender y pensar historia. Amorrourto Editores. Buenos Aires.

Galván, L. E. (coord) (2006). La formación de una Conciencia Histórica. Academia Mexicana de la Historia. México.

Lima, L.; Bonilla, F. y Arista, V. (2010). La enseñanza de la Historia en la escuela mexicana”, Clío. History and history teaching 36.

Lima, L. y Guarneros, P. (2015). Didáctica de la Historia: problemas y métodos. México, El dragón rojo.

Lima, L. y Ribó. M.E. (2016), El aprendizaje de la historia: una propuesta de estrategia desde la comprensión lectora. Clío: history and history teaching, 42.

Seixas, P. y Morton, T. (2013). The big six historical thinking concepts. Toronto: Nelson Education.

SEP (2017) Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. Mexico.

Descargas

Publicado

22-12-2018

Cómo citar

Lima Muñiz, L., & Ribó Bagaría, M. E. (2018). Propuesta didáctica para trabajar características de la cultura de México a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX. Clío, (44), 316–324. https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2018448688

Número

Núm. 44 (2018): Enseñanza de la Historia con videojuegos

Sección

MISCELÁNEA

Licencia

Derechos de autor 2018 Laura Lima Muñiz, María Eulalia Ribó Bagaría

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Este trabajo tiene una licencia internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Los derechos de autor siguen siendo propiedad de los autores. Se debe obtener permiso de los autores para la reimpresión y el contenido de JoS no se puede copiar con fines comerciales. JoS, sin embargo, se reserva el derecho de reproducción futura de artículos en copia impresa, formato de documento portátil (.pdf) o ediciones HTML de JoS.