Propuesta didáctica para trabajar características de la cultura de México a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX

Autores/as

  • Laura Lima Muñiz Universidad Pedagógica Nacional. México
  • María Eulalia Ribó Bagaría Historiadora autónoma

DOI:

https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2018448688

Palabras clave:

pensamiento histórico, Fuentes históricas, comprensión lectora

Resumen

La enseñanza aprendizaje de la historia ha enfrentado muchos retos, en todos los niveles educativos, que van desde la educación primaria y sin generalizar se puede decir que se extiende hasta la educación universitaria. Ello implica que cada vez sea más necesario que los docentes conozcan los avances sobre la didáctica de la historia así como la disciplina escolar. Las estrategias que el docente trabaje con los estudiantes deben encaminarse al desarrollo del pensamiento histórico, al uso de fuentes y a la investigación. La propuesta que aquí se presenta tiene el propósito de que los estudiantes de primaria trabajen con versiones diferentes sobre un hecho histórico al tiempo que ejerciten su comprensión lectora.

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Publicado

22-12-2018

Cómo citar

Lima Muñiz, L., & Ribó Bagaría, M. E. (2018). Propuesta didáctica para trabajar características de la cultura de México a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX. Clío. History and History Teaching, (44), 316–324. https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2018448688

Número

Núm. 44 (2018): Enseñanza de la Historia con videojuegos

Sección

MISCELÁNEA

Licencia

Derechos de autor 2018 Laura Lima Muñiz, María Eulalia Ribó Bagaría

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