Democratic memory recovery in the Ribeira Sacra: heritage education to overcome forgetting
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.20245010790Keywords:
heritage, critical thinking, democratic memory, Francoism, active teaching and learning methodsAbstract
Critical heritage education is a didactic approach that enables students to reconsider their relationship with heritage. It seeks to promote a sense of belonging, empathy, and respect for diverse perspectives, empowering students as agents of social change through the exercise of democratic citizenship. In this way, it encourages the questioning of dominant narratives and the recovery of democratic memory, giving voice to all those hidden stories subjected to forgetting. The present study aims to contribute to the healing of difficult pasts through a learning situation that employs active teaching methods and is carried out in high school classrooms in a rural educational school located in Ribeira Sacra, Ourense. The results shown in addition to reclaiming the democratic memory of the area, intergenerational dialogue was promoted and the development of critical thinking among the students was fostered.
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