Propuesta educativa para el trabajo conjunto del pensamiento histórico y la gamificación
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2022487294Palabras clave:
Pensamiento histórico, gamificación, propuesta educativa, educación histórica, innovación educativa.Resumen
La investigación en educación histórica señala la necesidad de una transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia. Se aboga por un cambio que promueva el desarrollo del pensamiento histórico y atienda tanto a la metodología como la epistemología del área. El objetivo de este artículo es presentar un programa de intervención gamificado para el desarrollo del pensamiento histórico en Educación Primaria, cuyo diseño ha sido validado por juicio de expertos, con la finalidad de que pueda servir de referencia para el diseño de otras experiencias de aprendizaje gamificadas y contribuir así a la mejora de la educación histórica.
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