Usando el patrimonio local para formar ciudadanos: una propuesta de innovación didáctica a partir de fuentes documentales
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2024509534Palabras clave:
pensamiento histórico, fuentes documentales, patrimonio local, LOMLOE, innovación didáctica, educación secundariaResumen
El nuevo currículo propicia una organización de las Ciencias Sociales desde una perspectiva temática, idónea para trabajar desde un enfoque transdisciplinar orientada a las nuevas demandas educativas, y que ayudan a fomentar el pensamiento analítico y el desarrollo del pensamiento crítico. En el este trabajo se ha desarrollado una aplicación didáctica destinada a Educación Secundaria que, desde lo local, responde a esta realidad y necesidad, y que aborda diversos contenidos de las Ciencias Sociales, especialmente, aquellos de ciudadanía, a la vez que se trabajan diversas competencias que ayudan entender los procesos de causa-consecuencia, el cambio y la continuidad o la complejidad y la diversidad de nuestra sociedad.
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