El uso de archivo documental para visibilizar la participación de las mujeres en la enseñanza de la Historia de México
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2019458644Palabras clave:
Didáctica de la Historia, fuentes históricas, propuesta didáctica, educación secundariaResumen
Diversas corrientes historiográficas han consolidado su investigación en torno a actores que no habían sido considerados como sujetos históricos. Éste es el caso de las mujeres. Sin embargo, tal avance disciplinar no se ha visto reflejado en el curriculum de Historia. Este trabajo centra su primera exposición en la ausencia de las mujeres como sujeto histórico en la asignatura de Historia de México en la educación secundaria. En un segundo momento, se propone el uso de archivos documentales como un recurso para dar visibilidad a su participación. Finalmente se presenta, una experiencia didáctica aplicada en un grupo de secundaria en la Ciudad de México.
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