La enseñanza de la Transición democrática española: una comparativa entre libros de texto de bachillerato (1979-1996)
DOI:
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2023499552Palabras clave:
Libros de texto, Transición democrática, aprendizaje, didáctica de la HistoriaResumen
Desde la didáctica de la Historia, el análisis de los libros de texto es una de las líneas de investigación más arraigadas en los últimos años. Este trabajo analiza la forma en que se ha enseñado la Transición democrática a través de libros de texto de Bachillerato correspondientes a la asignatura de Historia de España, de diferentes editoriales, tanto confesionales como laicas.
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